周慎之的聲音尖厲刺耳，一瞬間，整個(gè)場(chǎng)子都安靜了下來(lái)。
所有人的目光，都從盧璘身上，轉(zhuǎn)移到了人群后方的周慎之身上。
盧璘面色平靜，沒(méi)有立刻反駁，而是將目光緩緩掃過(guò)臺(tái)下那一雙雙或激動(dòng)，或好奇，或輕蔑的眼睛。
而后抬起手，虛按一下。
“諸位讀書(shū)，是為了什么？”
一個(gè)平淡無(wú)奇的問(wèn)題，卻讓臺(tái)下眾人面面相覷。
靜默片刻，有人小聲回答：“為修身齊家。”
這是引用了盧璘《圣策九字》的說(shuō)法。
又有人高聲道：“為金榜題名，光宗耀祖！”
各種答案此起彼伏，卻都大同小異，不出窠臼。
盧璘點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎對(duì)這些答案并不意外，又問(wèn)了一句。
“那讀書(shū)之后呢？考取功名，入朝為官，然后呢？”
然后？
眾人再次語(yǔ)塞。
就在這時(shí)，周慎之分開(kāi)人群，昂首挺胸地走了出來(lái)。
“自然是格物致知，窮理盡性，最終達(dá)到天人合一的境界！”
“說(shuō)得好！”
身后的白鷺書(shū)院弟子們立刻齊聲叫好。
盧璘卻搖了搖頭。
“天人合一，窮理盡性，這些都是好的。”
“但諸位可曾想過(guò)，當(dāng)你們?cè)跁?shū)齋中參悟天理時(shí)，外面的百姓，正為一口飯食發(fā)愁？”
“當(dāng)你們?cè)谔接懶男詴r(shí)，邊境的士卒，正為缺少糧草而餓著肚子？”
臺(tái)下的學(xué)子們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，不少人面露思索，也有人皺起了眉，顯然對(duì)盧璘的話不以為然。
周慎之的臉?biāo)查g就變了，厲聲反駁：“荒謬！學(xué)問(wèn)豈能與柴米油鹽相提并論？這是對(duì)圣賢之學(xué)的褻瀆！”
“褻瀆？”
盧璘不疾不徐地開(kāi)口，“圣賢之學(xué)，本就源自百姓生活。至圣先師周游列國(guó)，不正是為了推行仁政，讓百姓安居樂(lè)業(yè)？亞圣提倡王道，不也是希望君王能體恤民生？”
“諸位將圣賢之學(xué)束之高閣，奉于廟堂，使其與萬(wàn)民隔絕，才是真正的褻瀆！”
周慎之被噎得滿臉通紅，張了張嘴。
盧璘沒(méi)有給他喘息的機(jī)會(huì)，繼續(xù)說(shuō)道：“今日我在此講學(xué)，所講之內(nèi)容，便是如何將諸位所學(xué)，用于實(shí)處。”
“比如，如何讓糧食增產(chǎn)，讓百姓吃飽飯。”
“如何改良工藝，讓商賈流通更順暢。”
“如何整頓吏治，讓官府真正為民做主。”
這些話，對(duì)在場(chǎng)的學(xué)子們來(lái)說(shuō)，是如此的新鮮，又是如此的震撼。
他們從未想過(guò)，讀書(shū)人的學(xué)問(wèn)，還能用在這些地方。
一時(shí)間，臺(tái)下交頭接耳，不少人眼中已經(jīng)露出了濃厚的興趣和興奮。
周慎之見(jiàn)狀，心中大急，知道不能再讓盧璘說(shuō)下去，再次發(fā)難。
“一派胡言！你這是歪理邪說(shuō)！”
“讀書(shū)人就該讀圣賢書(shū)，修身養(yǎng)性，你卻要我們?nèi)プ瞿切┙橙松藤Z之事，簡(jiǎn)直是自甘墮落！”
“此言差矣。”
“難道在你眼中，讓百姓吃飽飯，讓我大夏富強(qiáng)，就是自甘墮落？”
“那我倒要問(wèn)問(wèn)，你口中那高高在上的修身養(yǎng)性，究竟是為了什么？為了讓你自己心安理得地看著百姓受苦，還是為了讓你在華屋之中，能吟誦出幾句不痛不癢的風(fēng)花雪月？”
這個(gè)問(wèn)題太誅心了！
周慎之被問(wèn)得啞口無(wú)言，一張臉漲成了豬肝色，渾身發(fā)抖。
臺(tái)下學(xué)子們看向他的目光，也開(kāi)始發(fā)生了微妙的變化。
之前是敬畏，現(xiàn)在，卻多了一絲懷疑和審視。
盧璘趁勢(shì)而上，繼續(xù)開(kāi)口：
“諸位，學(xué)問(wèn)的高低，不在于你讀了多少書(shū)，背了多少經(jīng)，而在于你能否用所學(xué)，造福一方。”
“這才是真正的經(jīng)世致用！”
話音落下。
臺(tái)下先是片刻的寂靜，隨即，不知是誰(shuí)先帶頭，零星的掌聲響了起來(lái)。
緊接著，掌聲越來(lái)越多，越來(lái)越響！
周慎之看著眼前這一幕，知道今日恐怕不太順利了。
他惡狠狠地瞪了盧璘一眼，怨毒的目光像是要把盧璘生吞活剝一般。
“我們走！”
周慎之低喝一聲，帶著那十幾名理學(xué)門徒，灰溜溜地?cái)D出了人群。
盧璘沒(méi)有理會(huì)周慎之的離去，繼續(xù)對(duì)著臺(tái)下熱情的學(xué)子們說(shuō)道：“今日只是開(kāi)館第一講，后續(xù)我會(huì)詳細(xì)講解如何將所學(xué)用于實(shí)處。”
“有興趣的，可以留下。若覺(jué)得我所講不對(duì)，隨時(shí)可以離開(kāi)，我絕不強(qiáng)留。”
說(shuō)完，他便直接開(kāi)始了第一堂課。
沒(méi)有高深的義理，沒(méi)有玄奧的心性。
盧璘直接讓人搬來(lái)了一張木板，拿起木炭，在上面畫(huà)出了一張耒耜的圖樣。
“這是我們?nèi)缃褡畛Ｓ玫霓r(nóng)具，耒耜。它的好處是簡(jiǎn)單，但缺點(diǎn)也同樣明顯，入土淺，翻土效率低……”
盧璘詳細(xì)分析了當(dāng)前農(nóng)具的種種缺陷，然后又畫(huà)出了幾張全新的圖紙。
有曲轅犁，有耬車，有筒車……
每一種農(nóng)具，都詳細(xì)講解其構(gòu)造原理，以及相比舊農(nóng)具的優(yōu)勢(shì)所在。
臺(tái)下的學(xué)子們，一個(gè)個(gè)聽(tīng)得如癡如醉。
這些東西，他們聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)，卻又感覺(jué)如此的真實(shí)，如此的有用！
不少人已經(jīng)迫不及待地拿出紙筆，將盧璘畫(huà)出的圖樣，一筆一劃地記錄下來(lái)。
一堂課，不知不覺(jué)就講到了日暮時(shí)分。
學(xué)子們卻意猶未盡，課程一結(jié)束，便蜂擁而上，將盧璘團(tuán)團(tuán)圍住，請(qǐng)教著各種問(wèn)題。
“盧先生，這曲轅犁的犁壁，為何要做成弧形？”
“先生，這耬車播種，當(dāng)真能比人力快上十倍？”
盧璘沒(méi)有絲毫不耐，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題，都耐心細(xì)致地解答，直到天色完全黑透，才在沈家兄弟的護(hù)送下，讓眾人依依不舍地散去。
“小師叔！你太厲害了！”
回去的路上，沈叔武興奮地手舞足蹈，“你猜今天有多少人報(bào)名？足足三十七個(gè)！還有好多人雖然沒(méi)當(dāng)場(chǎng)報(bào)名，但看那樣子，肯定也動(dòng)心了！”
沈仲文也滿臉喜色，不住點(diǎn)頭：“是啊小師叔，經(jīng)此一役，經(jīng)世學(xué)堂算是徹底在江州站穩(wěn)腳跟了！”
盧璘聞言笑著搖了搖頭，站穩(wěn)腳跟沒(méi)那么快。
不過(guò)初戰(zhàn)告捷，算是個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始。
就在盧璘準(zhǔn)備上馬車回府時(shí)，一名穿著江州府學(xué)服飾的年輕學(xué)子，從陰影里走了出來(lái)，猶豫著來(lái)到盧璘面前。
“學(xué)生李明軒，見(jiàn)過(guò)盧先生。”
盧璘停下腳步，微笑示意他繼續(xù)。
李明軒深吸一口氣，鼓足了勇氣，小聲問(wèn)道：“先生，你今日所講，令學(xué)生茅塞頓開(kāi)。但我有一個(gè)問(wèn)題，不知當(dāng)問(wèn)不當(dāng)問(wèn)？”
“但說(shuō)無(wú)妨。”
“先生，今日您讓白鷺書(shū)院和周教諭顏面掃地，以他們的行事風(fēng)格，絕不會(huì)善罷甘休。若理學(xué)門人一定要與您為難，您...打算如何應(yīng)對(duì)？”
盧璘聞言淡淡道：“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。”