說(shuō)到這里的時(shí)候，劉秀顏便停了下來(lái)。
我這個(gè)時(shí)候也已經(jīng)來(lái)了一些興趣，葫蘆也是甩到了身后去了。
見(jiàn)我一臉的認(rèn)真，劉秀顏便說(shuō)：“讓我稍微緩一緩，自從中了雅咒之后，我已經(jīng)很久沒(méi)有這么暢快地說(shuō)過(guò)話了。”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后走到壞掉的欄桿處，指了指掉下去的那一段欄桿問(wèn)：“剛才那一段欄桿是你扔下去的嗎？”
劉秀顏趕緊搖頭說(shuō)：“不是我，是一陣陰風(fēng)吹過(guò)之后，它自己掉下去的。”
我一臉疑惑：“陰風(fēng)？”
劉秀顏點(diǎn)頭：“嗯，是陰風(fēng)。”
我再往左右兩邊各看了幾眼。
隨后劉秀顏就說(shuō)：“我可以繼續(xù)講了。”
我點(diǎn)頭。
劉秀顏便繼續(xù)說(shuō)：“是這樣的，等我再醒來(lái)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)教室里九個(gè)小朋友只剩下了五個(gè)，我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，我就想要張口說(shuō)話，可我卻發(fā)現(xiàn)，我說(shuō)不出話來(lái)，我一張嘴全都是古詩(shī)詞，言不達(dá)意的那種。”
“臺(tái)下剩下五個(gè)小朋友，他們也只是誦讀我教過(guò)他們的課文，或者是一些古詩(shī)，再就是開(kāi)口唱一些兒歌，我也不懂他們?cè)诒磉_(dá)什么。”
“后來(lái)我就想開(kāi)門(mén)出去求救，可我的手卻怎么也碰不到木門(mén)，反而是穿過(guò)了木門(mén)，后來(lái)我就試了試，我的身體竟然穿過(guò)木門(mén)直接出來(lái)了。”
“那一刻，我以為我是在做夢(mèng)，可我等了很久很久，我還是沒(méi)有醒來(lái)，我便意識(shí)到，我死了。”
“我去別的班級(jí)，就發(fā)現(xiàn)開(kāi)始的時(shí)候還有學(xué)生，所有人都看不到我，我只能和幾個(gè)孩子，待在我們的教室里，我們沒(méi)事兒了，就會(huì)念詩(shī)，唱歌。”
“也沒(méi)有人注意到我們，我們也說(shuō)不了其他的話。”
“再后來(lái)，學(xué)校沒(méi)了，學(xué)生都搬走了，接著學(xué)校里的桌椅板凳，也都被搬走了，后來(lái)沒(méi)幾年，門(mén)窗也被卸走了。”
“再接著，每過(guò)個(gè)一兩年，學(xué)校門(mén)口就會(huì)被送來(lái)一個(gè)學(xué)生，那些學(xué)生無(wú)一例外，都是只會(huì)念詩(shī)，唱兒歌，背課文的那種。”
“都沒(méi)法好好說(shuō)話。”
“期間也有一些像你這樣的修道者，他們耐心都沒(méi)有你好，來(lái)了這里，他們找到我們，就直接動(dòng)手，我們便藏了起來(lái)，有些找不到我們就走了，有些找到我們，就把我們的魂魄給打散了。”
“可奇怪的是，我們散掉的魂魄就會(huì)在這間教室里重新組合起來(lái)，我們的魂魄根本沒(méi)有辦法徹底的散掉。”
“再后來(lái)，那些找到我們的修道者也走了。”
“大概是拿我們無(wú)可奈何了，他們之后基本沒(méi)有再來(lái)過(guò)。”
“到現(xiàn)在，我們這里已經(jīng)有十五個(gè)孩子了。”
“這些孩子有大有小，最大的六年級(jí)，最小的才三四歲，還是幼兒園的年紀(jì)。”
聽(tīng)到這里，我便開(kāi)口詢問(wèn)：“你后來(lái)，還見(jiàn)過(guò)那個(gè)在你辦公室出現(xiàn)過(guò)的奇怪影子嗎？”
劉秀顏稍微思考了一下說(shuō)：“見(jiàn)過(guò)！”
她說(shuō)的很肯定。
我讓她細(xì)說(shuō)一下。
她就道：“我再講下去，就要講到他了。”
我示意她繼續(xù)講下去。
劉秀顏又看了看屋里的孩子們，便開(kāi)口說(shuō)：“隨著學(xué)校里的學(xué)生越來(lái)越多，我也記不清是哪一年了，一個(gè)穿著長(zhǎng)袍，頭戴六合帽的老頭兒就出現(xiàn)在了教室的門(mén)口。”
“我一看到他，就好像老鼠看到貓一樣，渾身嚇的動(dòng)彈不得，他說(shuō)什么，我就聽(tīng)什么。”
“我也坐到了學(xué)生的座位上，他給我們講《百家姓》，講《三字經(jīng)》，還有《千字文》，偶爾還會(huì)講《開(kāi)蒙要訓(xùn)》等等。”
“我基本可以確定那個(gè)老頭兒，就是原來(lái)老私塾的最后一個(gè)教書(shū)先生。”
“后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每次學(xué)校門(mén)口出現(xiàn)的新學(xué)生，都是被他送到學(xué)校門(mén)口的，他平時(shí)不在學(xué)校住著，不過(guò)自打他出現(xiàn)后，基本每天來(lái)學(xué)校，不過(guò)最近，他很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)了，按照往年的慣例，最近他再來(lái)學(xué)校的話，應(yīng)該會(huì)帶一個(gè)新學(xué)生過(guò)來(lái)。”
“以往的時(shí)候，就是這樣，一到冬天了，他就消失一段時(shí)間，然后帶著一個(gè)新學(xué)生回到學(xué)校。”
“他把這里當(dāng)成了一個(gè)私塾，當(dāng)成了他的‘山蔭塾館’。”
“我，還有這些學(xué)生，都是被困在這里的學(xué)生。”
說(shuō)到這里的時(shí)候，劉秀顏就停了下來(lái)，她眼巴巴地看著我，仿若是等我示意。
我見(jiàn)她不說(shuō)話了，便道：“好了，這里的詛咒有些強(qiáng)大，我一時(shí)半會(huì)兒也不能送你走，我打算在學(xué)校住下來(lái)，等那個(gè)教書(shū)的老先生回來(lái)，這里是他的山蔭塾館，他也一定會(huì)回來(lái)的，等他回來(lái)之后，我得會(huì)會(huì)他。”
劉秀顏點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來(lái)，我又去教室里面問(wèn)了問(wèn)里面的孩子，他們不僅僅是附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，還有一些是被那個(gè)教書(shū)先生從晉地、蒙地帶回來(lái)的。
這些孩子無(wú)一例外，全都是意外夭折。
孩子這邊的消息，就沒(méi)有劉秀顏這邊這么豐富了。
在我詢問(wèn)劉秀顏，還有那些孩子問(wèn)題的時(shí)候，分散出去的小家伙，還有我的同伴們也都各自探察回來(lái)了。
在問(wèn)完孩子的問(wèn)題之后，我便讓劉秀顏和孩子們繼續(xù)留在那間教室，我?guī)е烨唷⒁刍郯哑渌膸组g二樓的教室全都探察了一遍。
我雖然斷定“咒眼”在二樓，可第一次探察，我卻是沒(méi)有確定下來(lái)它的具體位置，也就沒(méi)有辦法實(shí)施解咒。
在簡(jiǎn)單的探察之后，我便帶著徐青、姚慧慧下樓，回到了我們車(chē)子這邊。
小家伙們圍繞在箱子附近，廖瞎子、云霄，還有催命則是待在車(chē)子的旁邊。
見(jiàn)我過(guò)來(lái)，小灰便率先跳到我的肩膀上，在我耳邊嘰嘰喳喳了一陣。
五個(gè)小家伙發(fā)現(xiàn)的線索，便由小灰給我做了匯總。
小灰告訴我，它們發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的陰氣是以教學(xué)樓為中心，向四周蔓延，依次減弱，邊緣地區(qū)的陰氣最弱的，而最奇怪的，明明是如此旺盛的陰氣區(qū)域，卻沒(méi)有孤魂野鬼敢靠近這邊。
我對(duì)著小灰點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我再看向云霄那邊，他就對(duì)著我搖了搖頭說(shuō)：“我只發(fā)現(xiàn)這里的咒術(shù)很強(qiáng)，而且不是活人施展的，其他的沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。”
最后我看向廖瞎子和催命。
廖瞎子側(cè)耳聽(tīng)了下我這邊的動(dòng)靜，然后用手中的棍子戳了一下催命，催命這才趕緊說(shuō)：“我和師父在后面的食堂檢查的時(shí)候，在食堂里面撿到了幾件小東西。”
說(shuō)著催命便把手中黃紙包成一團(tuán)的東西打開(kāi)。
他手捧著黃紙，而黃紙之上則是幾枚銅錢(qián)，而且是被陰火淬煉過(guò)的銅錢(qián)。
我快走幾步過(guò)去，然后接過(guò)催命手中的黃紙，仔細(xì)觀察上面的銅錢(qián)。
銅錢(qián)上的字跡已經(jīng)被淬煉的看不清楚了，不過(guò)上面的陰氣卻是十分的強(qiáng)橫，若是用這些銅錢(qián)配合簡(jiǎn)單的咒術(shù)來(lái)打活人，那被打中的普通人就如同中了煞咒，最少得病個(gè)七八十來(lái)天的。
這還是輕的，如果重一點(diǎn)，那人可能直接被打死了。
就算不用來(lái)打人，誰(shuí)要是把這種銅錢(qián)帶在身上，那最近肯定會(huì)霉運(yùn)纏身，然后精神萎靡，災(zāi)禍不斷，甚至是在災(zāi)禍之中喪生……
想到這里，我又看上了樓上，然后對(duì)著欄桿處粘著的劉秀顏說(shuō)：“讓孩子們出來(lái)，沿著欄桿站一排！”
劉秀顏愣了一下，還是照做了。
等孩子們依次站到了欄桿處，我的眉頭就皺的更緊了。
那些孩子都是橫死之相，從表象上看，是簡(jiǎn)單的意外而死，而如果深挖下去，就發(fā)現(xiàn)他們身上的每一個(gè)意外，都是因?yàn)樵{咒而來(lái)。
而詛咒的來(lái)源，就是我手中黃紙上的這些銅錢(qián)。
見(jiàn)狀，我就問(wèn)那些后來(lái)的孩子們：“你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些銅錢(qián)，在你們臨死之前？”
除了原本的五個(gè)孩子外，其他十個(gè)后來(lái)的孩子，全都齊刷刷的舉手。
其中一個(gè)較大的孩子就說(shuō)：“我在路邊走的時(shí)候，撿到了這樣一枚銅錢(qián)，覺(jué)得好玩，就放到了書(shū)包里，然后第三天，我就出車(chē)禍死了……”
其他的孩子也是紛紛表示有類(lèi)似的經(jīng)歷。
我的眉頭皺了皺說(shuō)：“如此說(shuō)來(lái)，這一切都是那個(gè)教書(shū)先生所為了。”
“他是個(gè)狠角色。”
說(shuō)著，我便把從劉秀顏那邊聽(tīng)來(lái)的線索，也是給同伴們分享了一下。
說(shuō)完之后，我補(bǔ)充說(shuō)：“現(xiàn)在那個(gè)老家伙又出去了，說(shuō)明又一個(gè)孩子要被害，或者說(shuō)已經(jīng)被害了！”
說(shuō)話的時(shí)候，我把黃紙包住銅錢(qián)，扔到一邊的雜草里面，然后掐指開(kāi)始卜算和銅錢(qián)有關(guān)的事情。
等我卜算結(jié)束，我就嘆了口氣說(shuō)：“還是晚了一步，明天晚上那個(gè)教書(shū)先生就回來(lái)，帶著一個(gè)新鮮的學(xué)生魂魄。”
“那學(xué)生，在三天前就被詛咒的跳樓了。”
催命看著就問(wèn)：“通過(guò)那些銅錢(qián)，你就能算出這些事兒來(lái)？”
廖瞎子便說(shuō)：“被那教書(shū)先生取走放詛咒的銅錢(qián)，之前肯定和這些銅錢(qián)放在一起，它們有相同的氣息，靠同氣息卜算，并不難！”