這聲音打斷了陳伶的思路，他在屋中思索片刻，還是打開了房門。
此刻的他，雙眸中滿是血絲，憤怒，疲憊，與無奈從他的目光中流露出來，整個人有氣無力的站在門口，
“什么事？”
柜臺前的，正是那天問他眼鏡的美少年，他看著陳伶眨了眨眼睛，脆聲問道：
“老板，我想打籃球。”
“啊？”
“籃球啊。”美少年做了個胯下運(yùn)球的動作，然后轉(zhuǎn)過身，熟練的晃了兩下肩膀，“我想打籃球，你這有嗎？”
“……沒有。”
聽到這兩個字，美少年的臉上明顯浮現(xiàn)出失望之色。
正當(dāng)他垂頭喪氣的準(zhǔn)備離開之際，余光像是看到了什么，眼前微微一亮。
“老板～”
“又干嘛？”陳伶正打算繼續(xù)思索自己的三階技能，卻被打斷，無奈開口。
“那個籃子還用？可以給我嗎？”
美少年指了指角落里一只廢棄的竹籃。
陳伶往那里瞥了一眼，隨意的擺手，“拿去吧。”
美少年欣喜的抱起竹籃，就走到院子里，飛速的將上面的竹編拆下，開始在手中重新穿插，像是變戲法般，不一會就編成了一只簡單的空心圓球。
這少年手倒是挺巧。
一個想法閃過陳伶的腦海，便收回目光，不再注意那個少年。
美少年獨(dú)自一人跑到后院，不斷的拋球接球，玩的不亦樂乎，不一會又一個身影走下樓梯，徑直向院中走去。
她的聲音再度打斷陳伶的沉思。
“你好，請問有看到我弟弟嗎？”說話的正是與美少年一起的青衣女子，聲音溫雅柔和。
陳伶指了指后院。
青衣女子看到后院中玩樂的美少年，眉頭微皺。
“你怎么又在這玩球？”她走到美少年身邊，抬手抓住半空中落下的空心竹球，沉聲開口。
美少年手抓了個空，相當(dāng)不服氣的瞪大眼睛：
“我沒有玩，我在打籃球！”
“你現(xiàn)在該做的事是學(xué)習(xí)繪畫，練習(xí)舞蹈，而不是在這浪費(fèi)時間玩球。”
聽到這段對話，柜臺邊的陳伶眼簾低垂，并沒有被提起絲毫興致……這種家長教訓(xùn)孩子的場景，無論是大災(zāi)變前還是大災(zāi)變后，都是一個樣。
“我不喜歡那些東西！”美少年梗著脖子喊道。
“混賬。”青衣女子臉色陰沉無比，“不會繪畫，又沒有一技傍身，就沒有前途！你以后真想在這個小鎮(zhèn)里待一輩子嗎？”
“憑什么打籃球就不算技藝？沒有前途？”
“這個時代就是這樣！你見過誰能靠打籃球，進(jìn)入主城的？”
“我不管！”美少年憤怒大喊，
“別人做不到，我就做不到嗎？我從小就打籃球，我擅長這個！這就是我的技藝！
我沒學(xué)過繪畫舞蹈，也沒有這個天賦，既然如此，我為什么不能走自己的路？做我擅長的事情？”
“你！”
美少年的喊聲很響亮，哪怕是其他樓層的住客，都聽到了這個聲音，不過并沒有引起任何人的注意，只是感慨一下少年時的熱血與堅(jiān)持。
而柜臺后，被美少年與青衣女子屢次打斷思緒的陳伶，卻微微一震。
走自己的路……
不知為何，那少年說了那么多，這五個字突然像是鋼印一樣烙在了陳伶的腦海，揮之不去。
他下意識的看向后院。
“做自己？你才多大？你有分辨是非的能力嗎？”
“我能不能分辨重要嗎？”
美少年咬牙，微微蹲下身，下一刻突然高高躍起，指尖輕松的將被女子高舉過頭頂?shù)闹袂虮г谑种校?br>“我記得每一次碰到籃球時的手感，每一次流汗的舒爽，它們變成本能深深的刻在我的腦子里，讓我做到你們做不到的事情！
那些個繪畫家和大明星，我不想當(dāng)，那些都不是我！我就要當(dāng)我自己！”
碰——！
少年似乎怒了，用力將手中的竹球甩了出去，呼嘯著掠過青衣女子的耳畔，撞到后面的墻上高高彈起，然后好巧不巧的撞死了一只草叢里看熱鬧的螞蟻。
這一刻，少年的話語落在陳伶耳中，宛若雷霆轟鳴作響！
那些都不是我……當(dāng)我自己。
陳伶的眼眸越發(fā)明亮起來！
是了！
生旦凈末丑也好，扮演其他角色也罷，那些畢竟不是陳伶自己……再怎么演，再怎么投入，想要產(chǎn)生信念感都極難！
既然如此，他為什么要去扮演戲劇角色，而不是直接扮演自己？
自小的熱愛，與無數(shù)次的練習(xí)，讓那少年將籃球深深的刻在心里，他在做這些事的時候，自然會產(chǎn)生信念感……而這種信念感，陳伶也曾有過！
“我擅長的……不是生旦凈末丑，也不是臺上演出的其他角色……這一切的一切對我而言，不過是扮演……”
“屬于我的角色應(yīng)該……是編導(dǎo)？”
【觀眾期待值+3】
陳伶的眼眸璀璨如星！
這一刻，籠罩在他道路上的迷霧盡數(shù)散開，一條荒蕪的，幾乎從未有人踏上過的道路，展現(xiàn)在陳伶的眼前！
擁有了【無相】的陳伶，自然擁有了扮演角色的能力，但歸根到底，他的思維邏輯還是編導(dǎo)！
冰泉街上殺穿酒館，戲弄執(zhí)法官；兵道古藏開局自殺，在幕后引發(fā)亂斗；還有開著列車強(qiáng)闖極光城，不久前的魔術(shù)表演……他陳伶走到今天，每一次經(jīng)歷事件，都是以編導(dǎo)的角度切入去解決問題，這是他穿越前學(xué)習(xí)數(shù)年編導(dǎo)，并從事這個行業(yè)帶來的習(xí)慣性思維！
他既然沒有生旦凈末丑的天賦，為什么要走他們的路，而不是走出一條屬于自己的編導(dǎo)之路？也許這個三階技能需要他扮演的不是任何人……而是編導(dǎo)陳伶，是他本身！
以作為編導(dǎo)時的信念感，來影響周圍的環(huán)境么……
青衣女子拎著少年的耳朵，一路氣憤的走回房間，少年的哀嚎傳入陳伶耳中，他卻已經(jīng)根本沒心思聽了；
此刻的陳伶，正站在無人問津的柜臺之后，手握筆桿懸停在空中，宛若雕塑般一動不動。
這個過程足足持續(xù)了五分鐘，
他手中的筆尖，才重重的觸碰到紙頁，
筆墨在其上暈開，處在思維風(fēng)暴狀態(tài)下的陳伶，緩慢而堅(jiān)定的寫下兩個字。
【織命】。